Виталий Олийник - Иисус жил среди людей

Центр духовного просвещения, Библейская школа, урок №6, «Иисус жил среди людей» (6 августа 2016)

I. Только метод Христа (ВС).
1. Кратко расскажите о своем самом радикальном переселении.
2. Прочитайте Мф. 1:21-23 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Что означает имя Иисус? (21 ст. – евр. Йешуа, Иегова спасает)
б. Какую истину передает второе имя в этом отрывке? (23 ст. – чтобы нас спасти, Бог должен прийти с быть «с нами»)
в. Как можно назвать такую модель спасения? (Бог воплотился, вочеловечился)
3. Прочитайте Ин. 1:1-3,14 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Назовите глаголы, описывающие Слово (1,2 ст. – «было»; 14 ст. – «стало»)
б. Подберите синонимы слову «стало» в 14 ст. (сделалось, прев-ратилось)
в. Найдите эквивалент слову «обитало» в иных переводах 14 ст. («жил» (РБО); «раскинул среди нас шатер» (Кулаков, сноска); «и поставило скинию среди нас» (Восстановительный))
4. Предложите свой перевод фразы “The Saviour mingled with men” («Спаситель смешивался с людьми/шел в люди»)

II. Был потерян и нашелся (ПН).
1. Откройте Лк. 15:1-24 и найдите ответы на вопросы:
а. На какой вопрос отвечают эти три притчи? (1-3 ст. – почему Иисус принимал грешников и ел с ними)
б. Соответственно, кто представлен в образе заблудшей овцы, потерянной драхмы и блудного сына? (грешники)
в. Что нужно делать с грешниками? (искать, возвращать, при-нимать, веселиться о возвращении)
2. Каково ваше отношение к грешникам?

III. Принятие пищи с грешниками (ВТ).
1. Прочитайте Мф. 9:9-13 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. В чьем доме возлежал Иисус? (в доме Матфея; 10 ст. – «Когда Иисус был у него на обеде» (РБО); в оригинале слово «дом» используется с артиклем – «в том доме»; см. Мк. 2:14-17)
б. Чем Иисус аргументирует Свое отношение к мытарям и греш-никам? (Писаниями – Ос. 6:6)
в. В чем главная разница между фарисеями и мытарями/грешни-ками? (Мф. 9:13 – фактор покаяния; Мф. 21:31,32 – фактор раскаяния)
2. На кого вы больше похоже в вопросе признания своей вины и раскаяния/покаяния – на фарисеев или мытарей?

IV. Мудрое общение (СР).
1. Прочитайте Быт. 13:10-13 и затем откройте Быт. 19 главу:
а. Каким было нравственное состояние жителей Содома? (13:13 – «злы и весьма грешны; 19:13 – «велик вопль на жителей его к Господу»; 19:15 – «беззакония города»)
б. Чем прельстился Лот? (13:10 – материальными благами)
в. Назовите результаты влияния жителей Содома на семью Лота (19:8 – Лот отдает своих дочерей на групповое изнасилование; 19:14 – дочери Лота готовились выйти замуж за развратных язычников; 19:26 – гибель жены Лота ввиду привязанности к Содому; 19:36 – инцест)
2. Прочитайте Ин. 17:14-20 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Что должно определять разницу между учениками Христа и миром? (14,17,19 ст. – Слово Божье)
б. Какова роль учеников в мире? (18 ст. – такая же, как у Христа; 20 ст. – возвещать слово, чтоб люди уверовали)
3. Сколько людей вне церкви в вашем кругу влияния?

V. Среди развращенного рода (ЧТ).
1. Прочитайте Фил. 2:12-16 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Каков идеал воздействия на окружающих? (15 ст.)
б. Как достичь этого идеала? (12 ст. – совершать свое спасение; 13 ст. – дать Богу возможность преобразовывать нас; 14 ст. – не роптать и не сомневаться; 16 ст. – жить по Слову Божию)
в. Проверьте концовку 12 ст. в иных переводах («хлопочите о своем спасении; букв.: добивайтесь своего спасения/ способ-ствуйте/ оканчивайте спасение свое» (Кулаков, сноска); 13 ст., начинающийся словом «ибо», указывает суть старания)
2. Насколько в вашей жизни достигается идеал 15 ст.?